9급 국가직 공무원 직업상담심리학개론 필기 기출문제복원 (2018-04-07)

1. 1. 아들러(Adler)의 개인심리학적 상담이론에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. 무의식이 의식보다 중요하다고 본다.

2. 인간을 목적론적 존재로 본다.

3. 내담자가 사회적 관심을 갖도록 돕는다.

4. 낙담한 내담자에게 용기를 불어넣는 격려에 초점을 둔다.

2. 2. 진로상담기법 중 직업카드 분류활동에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. 내담자가 능동적으로 직업분류 과정에 참여하도록 한다.

2. 즉각적으로 피드백을 제공할 수 있다.

3. 다양한 집단에 사용할 수 있다.

4. 내담자의 흥미를 알아보는 표준화된 검사도구이다.

3. 3. 다음 설명에 해당하는 로저스(Rogers) 이론의 주요 개념은?

1. 투사

2. 가치의 조건화

3. 비합리적 신념

4. 실현화 경향성

4. 4. 특성－요인 진로상담이론을 적용한 윌리엄슨(Williamson)의 6단계 상담과정을 순서대로 바르게 연결한 것은?

1. 종합 － 예측 － 진단

2. 종합 － 진단 － 예측

3. 진단 － 종합 － 예측

4. 진단 － 예측 － 종합

5. 5. 벡(Beck)의 인지치료이론에서 말하는 인지적 오류 사례를 바르게 제시한 것은?

1. 개인화－내 제안에 동의하는 사람은 내 편이고, 나머지는 다 적이야.

2. 긍정격하－나를 보고도 인사하지 않은 A는 날 싫어하는 게분명해.

3. 과일반화－생전 처음 사기를 당하고 나니 세상 사람들이 다 사기꾼 같아.

4. 이분법적 사고－팀장님이 화가 난 것은 나 때문이야.

6. 6. 사회인지진로이론(Social Cognitive Career Theory)에 근거한 진로상담 접근방법으로 옳지 않은 것은?

1. 내담자가 어떤 영역에 자기효능감을 가지고 있는지 탐색해 본다.

2. 우연히 발생한 일이 진로에 긍정적으로 작용하는 ‘계획된 우연(planned happenstance)’을 탐색한다.

3. 내담자가 자신의 진로선택에 대해서 어떤 결과를 기대하고 있는지 확인해 본다.

4. 내담자의 진로선택에 영향을 주는 진로장벽을 탐색하고 극복방안을 논의한다.

7. 7. 구성주의 진로발달이론에서 사용하는 진로양식면접(career style interview)의 영역, 질문 내용과 의미의 연결이 옳지 않은 것은? (순서대로 영역, 질문, 의미)

1. 역할모델, 가장 존경한 사람은 누구 인가요?, 이상적 자아를 나타낸다.

2. 교과목, 좋아하거나 싫어한 교과목은 무엇인가요?, 선호하는 직무와 근로환경을 나타낸다.

3. 명언, 좋아하는 명언이나 좌우명이 있나요?, 개인의 생활양식에 맞는 환경에대한선호를나타낸다.

4. 여가와 취미, 여가시간을 어떻게 보내고 싶은가요?, 자기표현을 다루고 겉으로 드러난 흥미가 무엇인지 나타낸다.

8. 8. 직업발달이론에서 환경적 요인의 영향력을 반영한 개념으로 적절하지 않은 것은?

1. 갓프레드슨(Gottfredson)의 진로발달이론에서 언급한 사회적 공간(social space) 개념

2. 다위스(Dawis)와 롭퀴스트(Lofquist)의 직업적응이론에서 언급한 직업강화요인패턴(occupational reinforcer patterns) 개념

3. 사회인지진로이론에서 언급한 근접 영향(proximal influences) 개념

4. 홀랜드(Holland)의 유형 이론에서 언급한 성격유형의 일관성 (consistency) 개념

9. 9. 인지ㆍ정서ㆍ행동치료(REBT)에서 가정하는 합리적 가치와 태도가 아닌 것은?

1. 자기수용

2. 불확실성의 수용

3. 위험 감수

4. 이상주의

10. 10. 다위스(Dawis)와 롭퀴스트(Lofquist) 등이 개발한 MIQ(Minnesota Importance Questionnaire)에서 측정하는, 직업과 관련된 6가지 가치로 옳지 않은 것은?

1. 지위(status)

2. 이타심(altruism)

3. 지속성(endurance)

4. 자율성(autonomy)

11. 11. 샘슨(Sampson) 등의 진로의사결정 정도에 따른 내담자 분류에서 진로 무결정자(the indecisive)에 해당하는 것은?

1. 자신의 모습, 직업, 혹은 의사결정을 위한 지식이 부족한 내담자

2. 진로를 결정한 것처럼 보이지만 실제로는 결정을 못하는 내담자

3. 생활에 전반적인 장애를 주는 불안을 동반한 내담자

4. 다양한 능력으로 지나치게 많은 기회를 갖게 되어 진로 결정이 어려운 내담자

12. 12. 다음 설명에 공통으로 해당하는 직업상담 기법은?

1. 진로가계도

2. 생애진로사정

3. 진로자서전

4. 면담 리드

13. 13. 상담사가 지켜야 할 직업윤리 중 내담자에 대한 비밀보장의 한계나 예외에 해당하지 않는 것은?

1. 법적으로 정보의 공개가 요구되는 경우

2. 자신이 상담사로서의 자격을 박탈당한 경우

3. 내담자가 자해하거나 자살할 위험이 있는 경우

4. 내담자가 전염성이 있는 치명적 질병이 있는 경우

14. 14. 수퍼(Super)의 진로발달이론에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. 생애진로무지개모형은 한 개인의 생애주기에 따라 나타나는 주요 역할의 변화를 보여준다.

2. 아치문 모형에서 자아개념의 발달을 개인적 요인과 환경적 요인의 상호작용으로 설명한다.

3. 한 개인의 주요 역할로 자녀, 학생, 여가(활동)인, 시민, 직업인, 배우자(혹은 부모, 가사담당자)를 들고 있다.

4. 진로발달 단계에서 유지기의 하위 단계에는 시행 및 안정기, 승진기가 있다.

15. 15. 심리검사에서 규준(norm)의 종류에 대한 설명으로 옳은 것은?

1. 표준등급은 원점수를 1부터 10까지 열 개의 범주로 나눈 것이다.

2. 평균이 80점이고 표준편차가 5점인 집단에서 60점을 받은 사람의 Z점수는 4.0이다.

3. Z점수가 2.0인 사람의 T점수는 70점이다.

4. 백분위는 특정 개인의 점수를 그가 속한 집단에서 그 사람보다 점수가 높은 사람들의 비율로 나타낸 것이다.

16. 16. 신뢰도에 영향을 주는 요인에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. 같은 검사라도 신뢰도 측정방법에 따라 신뢰도 계수가 달라 질 수 있다.

2. 검사의 문항수와 그 검사의 신뢰도가 정비례하는 것은 아니다.

3. 검사대상이 되는 집단의 개인차가 클수록 검사－재검사 신뢰도 계수는 작아진다.

4. 속도검사의 경우 전후반분법보다는 검사－재검사법이 신뢰도 계수를 구하는 데 더 적합하다.

17. 17. MBTI의 성격유형과 직업 관련 특징으로 옳지 않은 것은?

1. 직관형(N) － 새로운 문제를 새로운 방식으로 해결하기를 좋아하지만 사실에 관한 실수를 자주 한다.

2. 판단형(J) － 분석하고 논리적으로 정리하기를 좋아하지만 자기도 모르게 다른 사람의 감정을 상하게 할 수 있다.

3. 감정형(F) － 사람들의 감정을 잘 알아차리는 경향이 있고 타인에게 동감하는 경향이 있다.

4. 지각형(P) － 변화하는 상황에 잘 적응하고 일을 수정할 수 있는 여지를 두기를 좋아한다.

18. 18. 직업상담의 문제유형에 대한 설명으로 옳은 것은?

1. 크릿츠(Crites)의 분류에서 흥미를 느끼는 분야가 있지만 그 분야에 적성이 없는 사람은 비현실형에 해당한다.

2. 크릿츠(Crites)의 분류에서 적성에 따라 어쩔 수 없이 선택한 직업에 흥미가 없는 사람은 부적응형에 해당한다.

3. 보딘(Bordin)이 제시한 직업문제의 심리적 원인에 따르면, 둘 이상의 자아개념이 서로 갈등하는 경우는 확신의 부족에 해당한다.

4. 윌리엄슨(Williamso n)의 분류에서 선호하는 직업들 중에서어느 것을 선택할지 결정하지 못한 경우는 직업선택의 확신 부족에 해당한다.

19. 19. 갓프레드슨(Gottfredson)의 제한－타협이론에 대한 설명으로 옳은 것만을 모두 고른 것은?

1. ㄱ, ㄴ

2. ㄱ, ㄹ

3. ㄱ, ㄷ, ㄹ

4. ㄴ, ㄷ, ㄹ

20. 20. 경력개발 관련 레빈슨(Levinson)의 성인기 발달이론에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. 인생의 주기를 성인 이전기, 성인 전기(혹은 초기), 성인 중기, 성인 후기(혹은 말기)로 구분한다.

2. 각 발달시기의 특성을 인생구조(혹은 생애구조)라는 개념으로 설명한다.

3. 과도기(혹은 전환기)는 이전 시기의 삶을 재평가하고 다음 시기의 삶을 설계하는 시기이다.

4. 성인 후기는 제자나 후배를 양성하면서 배우자와 자녀와의 관계를 재정립하는 시기이다.

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