9급 국가직 공무원 교육학개론 필기 기출문제복원 (2019-04-06)

1. 1. 교육재정의 특성으로 옳지 않은 것은?

1. 재정은 공공의 이익을 도모하는 국가활동과 정부의 시책을 위해 사용되어야 한다는 공공성이 있다.

2. 공권력을 통하여 기업과 국민 소득의 일부를 조세를 통해 정부의 수입으로 이전하는 강제성을 가지고 있다.

3. 수입이 결정된 후에 지출을 조정하는 양입제출(量入制出)의 원칙이 적용된다.

4. 존속기간이 길다고 하는 영속성을 특성으로 한다.

2. 2. 학교 조직이 갖고 있는 관료제의 특성에 해당하지 않는 것은?

1. 교장－교감－교사의 위계구조

2. 과업수행의 통일성을 기하기 위한 규정과 규칙

3. 연공서열과 업적에 의해 결정되는 승진 체계

4. 인간적인 감정 교류가 중시되는 교사－학생의 관계

3. 3. 2급 정교사인 사람이 1급 정교사가 되고자 할 때 받아야 하는 연수는?

1. 직무연수

2. 자격연수

3. 특별연수

4. 지정연수

4. 4. 다음 설명에 해당하는 방어기제는?

1. 억압(repression)

2. 반동형성(reaction formation)

3. 치환(displacement)

4. 부인(denial)

5. 5. 구성원의 성숙도를 지도자 행동의 효과성에 영향을 주는 주요 요인으로 보는 리더십 이론에 대한 설명으로 옳은 것은?

1. 조직의 상황과 관련 없이 최선의 리더십 유형이 있다고 본다.

2. 허시(P. Hersey)와 블랜차드(K. Blanchard)의 상황적 리더십 이론이 대표적이다.

3. 블레이크(R. Blake)와 모튼(J. Mouton)에 의해 완성된 리더십 이론이다.

4. 유능한 지도자는 환경보다는 유전적인 특성에 달려 있다고 본다.

6. 6. ｢초ㆍ중등교육법｣상 국ㆍ공립학교 학교회계의 세입(歲入)에 해당하지 않는 것은?

1. 지방자치단체의 교육비특별회계로부터 받은 전입금

2. 학교발전기금으로부터 받은 전입금

3. 사용료 및 수수료

4. 지방교육세

7. 7. 법적용의 우선원칙에 대한 설명으로 옳은 것은?

1. ｢지방자치법｣과 ｢지방교육자치에 관한 법률｣이 충돌할 경우 전자를 우선적으로 적용한다.

2. ｢초ㆍ중등교육법｣과 ｢초ㆍ중등교육법 시행령｣이 충돌할 경우 후자를 우선적으로 적용한다.

3. ｢노동조합 및 노동관계조정법｣과 ｢교원의 노동조합 설립 및 운영 등에 관한 법률｣이 충돌할 경우 후자를 우선적으로 적용한다.

4. 신법과 구법이 충돌할 때에는 먼저 제정된 법을 우선적으로 적용한다.

8. 8. 초ㆍ중등학교에 근무하는 교원과 직원의 신분에 대한 설명으로 옳은 것은?

1. 수석교사는 교육전문직원이다.

2. 공립학교 행정실장은 교육공무원이다.

3. 교장은 별정직 공무원이다.

4. 공무원인 교원은 특정직 공무원이다.

9. 9. 실존주의 교육철학관에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. 교육의 목적은 자유롭고 주체적이며 창조적인 인간형성에 있다.

2. 교육은 자기결정적인 자아의 형성을 위한 것이다.

3. 교육에서는 인간적인 만남이 중요하다.

4. 인간의 본질을 규격화된 것으로 이해한다.

10. 10. 코메니우스(J. A. Comenius)의 교육사상에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. 고전(古典)의 내용을 체계적으로 전달하고 이해하는 것이 중요하다.

2. 감각교육의 중요성을 강조한다.

3. 교육을 이끌어가는 방법상의 원리를 자연에서 찾는다.

4. 수업에서는 사물이 사물에 대한 언어보다 앞서야 한다.

11. 11. 학생이 사전에 온라인 등으로 학습내용을 공부해 오게 한 후 학교 수업에서는 문제해결이나 토론 등의 상호작용에 중점을 두는 수업 형태는?

1. 플립러닝(flipped learning)

2. 탐구수업

3. 토론수업

4. 문제기반학습(problem-based learning)

12. 12. “학교의 시설, 교사의 자질, 교육과정 등의 측면에서 학교 간의 차이가 없어야 한다.”라는 관점에 해당하는 것은?

1. 교육기회의 허용적 평등

2. 장학금 제도

3. 교육조건의 평등

4. 대학입학특별전형제도

13. 13. 학교교육의 기능을 보는 관점이 다른 것은?

1. 학교는 불평등한 경제적 구조를 재생산한다.

2. 학교의 문화전달과 사회통합적 기능을 높이 평가한다.

3. 학교는 능력에 맞게 인재를 사회의 적재적소에 배치하는 데 기여한다.

4. 학교교육의 사회화 기능을 긍정적으로 평가한다.

14. 14. 인지주의 학습전략 중 기존에 가지고 있던 정보를 새로운 정보에 연결하여 정보를 유의미한 형태로 바꾸는 것은?

1. 정적 강화

2. 부적 강화

3. 체계적 둔감화

4. 정교화

15. 15. 형태주의 심리학(Gestalt psychology)에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. 학습자는 세상을 지각할 때 외부자극을 단순히 합하는 것 이상의 작업을 수행한다.

2. 문제 장면에 존재하는 다양한 요소의 관계를 파악하는 통찰에 주목한다.

3. 학습은 인지구조의 변화가 아니라 행동의 변화를 나타낸다.

4. 쾰러(W. Köhler)의 유인원 실험은 중요한 근거를 제공한다.

16. 16. 조선시대 성균관 유생의 출석 확인을 위한 방식은?

1. 학교모범(學校模範)

2. 원점법(圓點法)

3. 탕평책(蕩平策)

4. 학교사목(學校事目)

17. 17. (가)와 (나)에 해당하는 평가의 유형을 옳게 짝 지은 것은? (순서대로 가, 나)

1. 준거참조평가, 성장참조평가

2. 준거참조평가, 능력참조평가

3. 규준참조평가, 성장참조평가

4. 규준참조평가, 능력참조평가

18. 18. 사회인지이론에서 주장하는 관찰학습의 단계를 순서대로 바르게 나열한 것은?

1. 파지단계 → 재생단계 → 동기화단계 → 주의집중단계

2. 주의집중단계 → 파지단계 → 재생단계 → 동기화단계

3. 동기화단계 → 주의집중단계 → 파지단계 → 재생단계

4. 재생단계 → 주의집중단계 → 동기화단계 → 파지단계

19. 19. 상황학습(situated learning)의 설계 원리에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. 지식이나 기능은 유의미한 맥락 안에서 제공되어야 한다.

2. 교실에서 학습한 것과 교실 밖에서 필요로 하는 것의 관계 형성을 돕는다.

3. 전이(transfer)를 촉진할 수 있도록 추상적인 형태의 지식을 제공한다.

4. 다양한 사례를 활용하여 능동적인 문제해결을 유도한다.

20. 20. 타일러(R. W. Tyler)의 교육과정 이론에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

1. 교육목표를 설정할 때 학습자, 사회, 교과를 균형 있게 고려한다.

2. 교육과정을 교육목적, 교육내용, 교육방법, 학습활동까지 포함하는 경험으로 파악한다.

3. 학습목표를 행위동사로 진술할 것을 주장한다.

4. 기존 교육과정에 대해 기계적이고 절차적인 모형이라는 비판을 가하였다.

9급 국가직 공무원 교육학개론